Pedagogik mahorat testlari No10

1) 235.K.S.Stanslavskiy pedagogik faoliyatida “Pidjakni ilgakka os” yoki “Gavdani qoziqqa os” degan mashqdan keng foydalangan. Bu mashq orqali bo‘lajak pedagoglarga qanday maslahatlar berilganligini aniqlang.

2) 250.Tarbiya qanday paydo bo’lgan?

3) 238.Talab nima?

4) 230.O‘qituvchining suhbatini tashkil qila olish mahoratini aniqlang

5) 247. Pedagogik faoliyatda qo‘llaniladigan ijobiy “Pedagogik talabi usullarini aniqlang”

6) 249.Pedagogik faoliyatda shaxsning qanday xususiyatlari yetakchi rol o‘ynaydi?

7) 243.Tetiklik, ijodiy dadillik, quvnoq kayfiyat o‘qituvchi faoliyatida qanday rol o‘ynaydi.

8) 227.Pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy usullarini belgilang

9) 246.Pedagogik kasblarga oid shaxsiy fazilat bo‘lgan dilkashlikni o‘zida shakllantirish bosqichlarini aniqlang?

10) 232.Yangi mavzuni mustahkamlash qanday maqsadga qaratiladi

11) 228.Talab nima?

12) 233.Pedagogik texnikani egallash mahoratini aniqlang

13) 240.Suhbatni qullab quvvatlash uchun nutq ayriboshlash muomalaning qaysi darajasini bildiradi.

14) 237.Ko’pgina maktablarda orqadagi partalarda xuddi xo’rlanganlardek,ma’yus,serjahl, hamma narsaga beparvo qaraydigan,ulgurmovchi bolalar o’tirishini o’ylasam yuragim orqaga tortib ketadi. Bu g’oya kimning qaysi asarida keltirilgan.

15) 229. O‘zining psixik holatini qanday usullar bilan boshqarish mumkin

16) 242.Ta’sirli og‘zaki nutq bu qanday vosita turi.

17) 226.“Shunday gapira olish kerakki, bolalar sizning gapingizdan irodangizni, madaniyatingizni, sining shaxsingizni sezsinlar” bu g‘oya qaysi mutafakkir tomonidan ilgari surilgan

18) 245.Pedagogik navotorlik – bu...

19) 234.“...agar pedagog tarbiya mahoratini egallamas ekan, u bolalar muhitidagi ilg‘or kuchlarga tayana olmas ekan, ularning o‘sishini rabatlantirib, yaxshi faoliyatlarini rivojlantira olmas ekan, u shaxsiy ta’sir ko‘rsatishni amalga oshira olmaydi” bu g‘oya kimning o‘qituvchilik faoliyatida keng qo‘llanilgan

20) 248.K.S.Stonislovskiy muomala harakatini necha bosqichga bo‘lgan.

21) 244.“Bola shaxsiga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, jamoada yuksak ahloqiy xislatlarni qaror toptirish uchun sermaxsus ijodga intilish kerak” bu g‘oya qaysi mutafakkir tomonidan ilgari surilgan.

22) 231. Bo‘lajak o‘qiutvchi darslarni kuzatishda qanday dars tahlildan foydalanish maqsadga muvofiq

23) 239.Jamoani uyushtirish va ruhlantirish qanday qobiliyat turiga kiradi?

24) 241.Intellektni mashq qildirish va mantiqiy fikrlashga o‘rgatish darsning qaysi qismida amalga oshiriladi?

25) 236.Maktabda o’tiladigan birinchi darslar qanday bo’lishi kerak