Qoraqalpoq tili va adabiyoti fanidan Attestatsiya №1

309

Qoraqalpoq tili va adabiyoti fanidan MALAKA SINOVI UCHUN

2024-yil martda test.uzedu.uz saytida o’tkazilgan rasmiy

REPETITSIYA TESTI

1 / 50

1) 39. Topshiriqni bajaring.Atirapqa qara, sen, bay-ba-av.Astı sızılgan sózdiń morfologiyalıq hám sintaksislik sıpatlamasın tabiń.

— tańlaq, kiris aǵza

— tańlaq, bayanlawısh

— modal, pısıqlawısh

— modal, kiris aǵza

2 / 50

2) 50. Topshiriqni bajaring.

— 1,2,3,5

— 1,2,5

— 2,4,5

— 2,3,4,5

3 / 50

3) 16. Sebep baǵınıńqılı qospa gáp berilgen mısaldı tabıń.

— Shapqan attıń ayaq sesti esitilip, Shamurat dalaǵa juwırıp ketti.

— Kún ayaz edi, sonlıqtan barlıq balalar qalı kiyingen.

— Qorqaqtı kóp quwsań, batır boladı.

— Ol kelgeli beri, oqıwshılardıń kitapxanaǵa qatnawları jiyilenip ketti.

4 / 50

4) 34. Topshiriqni bajaring.

— Sanaq

— Qatarlıq

— Toplaw

— Bólshek

5 / 50

5) 49. Topshiriqni bajaring.

— 2,3

— 1,2

— 1,4

— 2,4

6 / 50

6) 10. Ózlik dáreje feyili qatnasqan gápti tabıń.

— Traktorlar súrimge puqta tayarlanıp atır.

— Jigitler Bayjan ǵarrı menen pikirlesti, keńesti.

— Meniń tuwılǵan kúnim edi, balalarım jıynaldı.

— Ol bárha duwtarın alıp júrgen, sázende bolǵan desedi.

7 / 50

7) 18. Túbirleri ózgeriske ushırap birikken atlıqlardıń qatarın tabıń.

— búgin, jarǵanat

— qolǵap, shaymiy

— shegara, qolǵap

— atqulaq, qarabaraq

8 / 50

8) 31. Topshiriqni bajaring.

— Forma jasawshı

— Sóz túrlewshi

— Seplik

— Sóz jasawshı

9 / 50

9) 27. Topshiriqni bajaring.O‘qituvchi dars davomida aksariyat o‘quvchilarni tingladi. Noto‘g‘ri fikrlarni rad etmasdan, yo‘naltiruvchi savollar bilan yangi mavzuni tushuntirishga harakat qildi. O‘qituvchi tomonidan bunday usul nima maqsadda qo‘llangan edi?

4. Yoshga doir pedagogika va psixologiya, bolalar bilan ishlash usul va metodlarini to‘g‘ri qo‘llash maqsadida

3. O‘quvchilar bilimini baholashning differensial yondashuvini hamda odilona baholash maqsadida

1. Dars davomida har bir o‘quvchiga o‘z g‘oyalari va qarashlarini ifoda etish imkoniyatini berish maqsadida

2. O‘quvchilarning jamoaviy va loyihaviy ishlarini to‘g‘ri va samarali tashkil etish maqsadida

10 / 50

10) 23. Qaysı juwapta qaratpa sóz-gáp menshikli atlıqtan bolǵan?

— Baslıq onı jaqtırmay: – Maǵlıwmatnama soń boladı, joldas Serjanov! – dedi.

— -Tolǵanay! Brigadir! Tur. Uyqıńdı ash! – dep daladan birew baqırdı.

— -Xalayıqlar? – dedi Yolshı tolıqsıp.

— -Pay! Jáhángirdiń júrimi bar ekendaǵı, – dep Hákimbay birden biyhushlandı.

11 / 50

11) 42. Topshiriqni bajaring.Oqıtıwshı belgili bir tema boyınsha oqıwshılarǵa tayar bilimlerdi berip, soń bekkemlew, ulıwmalastırıw, sistemalastırıw hám qadaǵalaw procesin shólkemlestirdi. Bul process qanday bilimlendiriw túrine tiyisli?

— mashqalalı bilimlendiriw túri

— qatlamlastırılǵan bilimlendiriw

— reproduktiv bilimlendiriw

— shaxsqa baǵdarlanǵan bilimlendiriw

12 / 50

12) 46. Topshiriqni bajaring.

— 2,3

— 1,2

— 2,4

— 1,4

13 / 50

13) 5. Dánekersiz qarsılas qospa gáp berilgen juwaptı tabıń.

— Aspandı bult qaplasa da, kún ádewir jıllı.

— Ol sóyley berejaq edi, men jeńinen tartıp qoydım.

— Muǵallimimiz klastan shıqpay, heshbirimiz shıǵıp kete almadıq.

— Bolajaq qáwiptiń aldı alındı, biraq adamlardıń qáweteri ele basılmadı.

14 / 50

14) 48. Topshiriqni bajaring.

— 2,1,3,4

— 1,4,2,3

— 3,1,2,4

— 2,1,4,3

15 / 50

15) 45. Topshiriqni bajaring.Oqıtıwshı oqıwshıǵa erkin orınlaw ushın wazıypa berdi. Wazıypanı orınlawda tek ǵana berilgen ádebiyatlar dúziminen paydalanbastan, óz jeke pikir hám oyları menen bayıtıwın soradı. Sonda oqıtıwshı oqıwshınıń dóretiwshiligin rawajlandırıw ushın qanday bilimlendiriw túrinen paydalandı?

— mashqalalı bilimlendiriw túri

— sociallıq bilimlendiriw túri

— sabaqtan tısqarı bilimlendiriw túri

— shaxsqa baǵdarlanǵan bilimlendiriw

16 / 50

16) 17. Quramında atlıqlasqan kelbetlik qatnasqan mısaldı tabıń.

— Shaxsánem saldamlı, awır minezli, ádepli qız.

— Kelgenlerdiń kóbisi óz awılımızdıń jigit-qızları edi.

— Tiymegenge tiyiw – aqmaqtıń isi.

— Shıpaker aǵay olardıń sawalıp ketiwi ushın kúni-túni miynet etiwde.

17 / 50

17) 33. Topshiriqni bajaring.

— 1, 3

— 1, 4

— 2, 3

— 2, 4

18 / 50

18) 8. Topshiriqni bajaring..Qaysı mısalda qosımta qosılıwı nátiyjesinde túbirde seslerdiń qısqarıwı júz bergen sóz qollanılǵan.

2. Awılımız usınday bolǵan soń men qalay súysinbeyin?!

4. Úsh adam kóshelerde janıp turǵan shıralarǵa qarap otır.

1. Xalqımız bul jerde jańa qalanı kámalǵa keltirdi.

3. Oraylıq kóshelerdiń bárine asfalt tóselgen.

19 / 50

19) 20. Topshiriqni bajaring..Sózlerdiń mánilerine dıqqat qaratıń.Kim súyinshi sorap keler eken dep kútti.Gápte qollanılǵan sózlerdiń bazı birine sinonim bola alatuǵın frazeologiyalıq sóz dizbegin juwaplardan tabıń.

— aza-boyı tikke turıw

— ayday jolına qaraw

— kózine ottay basılıw

— azıw salıw

20 / 50

20) 22.Qaysı mısalda imalalıq qátelikke jol qoyılǵan sóz qollanılǵan?

— Turpatı qara úydey bolıp ketken torańǵıllar da bar.

— Toǵay arasında qıdırıp júriw bárinen de kewilli.

— Jaz bolsa dónip, jasıl japıraqlardı jamılıp shıǵa keledi

— Ózimizdiń awıldıń kórnisi maǵan kútá unaydı.

21 / 50

21) 9. Qaysı juwapta berilgen sózler defis arqalı jazılıwı kerek?

— Ul//bala, alma//qabaq

— Kómek//berdi, aytsa//aytsın

— Tabıstan//tabısqa, órden//ıqqa

— Isledi//tasladı, ayma//ay

22 / 50

22) 43. Oqıtıwshı avtorlıq dástúri hám mektepti rawajlandırıw koncepciyası ústinde is alıp bardı. Bunday process oqıtıwshınıń qaysı iskerlik túrine kiredi?

— Oqıtıwshınıń qosımsha iskerligi

— Oqıtıwshınıń sociallıq iskerligi

— Oqıtıwshınıń jumıstan tısqarı iskerligi

— Oqıtıwshınıń innovacion iskerligi

23 / 50

23) 40. Topshiriqni bajaring.

— 1,2,4

— 1,3,4

— 2,3,4

— 1,2,3

24 / 50

24) 13. Qaysı mısalda berilgen qospa sózler bólek jazılıwı kerek?

— ayaq//kiyim, awıl//xojalıǵı

— hár//kúni, kóz//áynek

— eki//ekiden, baspa//sóz

— on//eki, qol//jazba

25 / 50

25) 3. Sızıqsha belgisinen aldın tórt útir belgisi túsirilgen mısaldı tabıń.

1. Qonаqlаr úyden shıǵıp ketken soń Jámiylа Sаliymа Sаpаr Nаzlı tórtewi ońаshа qаldı.

2. Qáweter alma bizler hámmemiz onı jаqsı bilemiz tаnıymız sıylаymız.

4. Turizm аwǵа shıǵıw bаlıq uslаw bulаrdıń bаrlıǵı аdаmdı ǵаyrаtlаndırаdı.

3. Aw qаyıq sholаn keme hámmesi аwıl keńestiń erkinde boldı.

26 / 50

26) 19. Qaysı juwapta qospa gáp berilgen?

— Dos sırtıńnan maqtaydı, dushpan kózińshe maqtaydı.

— Ustazı jaqsınıń ustamı jaqsı.

— Bir kúnlik jolǵa shıqsań, úsh kúnlik azıq al.

— Ayı etek penen jawıp bolmaydı.

27 / 50

27) 24. Dórendi ráwish qollanılmaǵan mısaldı tabıń.

— Azanda biziń qoraz azatlıqqa birinshi ret shıqqanday qoqań-qoqań jorǵaladı.

— Kún batıp, gewgim túsken máhál awıl ishi uw-shuw bola qaldı.

— Ómirinshe bul iyrek-iyrek joldan júrse de jalǵız talǵa itibar bermegen eken.

— Quwrap turǵan terekler samaldıń páti menen ástelep gúrs-gúrs quladı.

28 / 50

28) 37. Topshiriqni bajaring.Jumis degendi tındirip isleymen.Bayanlawish xızmetindegi sóz haqqunda duris berilgen maglıwmattı tabıń.

— feyil tiykarlı qospa feyilden bolǵan

— awıspasız feyilden bolǵan

— dórendi sózden bolǵan

— belgisiz dárejeli feyilden bolǵan

29 / 50

29) 4. Qaysı mısalda berilgen qospa sózler birigip jazılıwı kerek?

— suw//qabaq, er//júrek

— óz//ara, iyin//aǵash

— túye//tawıq, Qara//taw

— qońsı//qoba, den//sawlıq

30 / 50

30) 32. Topshiriqni bajaring.»Maglıwmatnama pasport alıw ushın beriledi».Qaysı stilge tán gáp berilgen?

— kórkem ádebiyat stili

— Publicistikalıq

— ilimiy stil

— rásmiy is qaǵazları stili

31 / 50

31) 36. Topshiriqni bajaring.

— 2, 3

— 1, 4

— 1, 3

— 3, 4

32 / 50

32) 14. Topshiriqni bajaring.Qap ta teń, dorba da teń. Qorqaq iyttiń qapqanınan úrgeni qattı.Berilgen mısalda qanday mánidegi sózler ushırasadı?

— Omonim

— Antonim

— Kóp mánili sóz

— Sinonim

33 / 50

33) 6. Atawısh tirkewishli gápti tabıń

— Sınaqlı kúnler jaqınlaǵan sayın kirpigi ayqaspadı.

— Ol qaǵazdaǵı sorawǵa qısqa sóz benen juwap berdi.

— Mektebimizdiń janınan úlken jap aǵıp ótedi.

— Men bul dúnya-maldı kim ushın jıynadım?

34 / 50

34) 25. Topshiriqni bajaring.Modallıq mánige iye atawısh sóz kiris aǵza xizmetinde qatnasqan mısaldı juwaplardan tabıń.

— -Qoysań-á! – dep Bektay jalt burıldı.

— -Mine, men qalay taxtay sataman, – dedi qarawıldıń hayranı shıǵıp.

— -Jit! Jit! – dep jańa kelgen Xojanazar Qállibektiń qasqırday iytlerin kesekledi.

— -Ótinishim, meniń de aytqanım bolsın, – dep Hákimbay birden biyhuwshlandı.

35 / 50

35) 15. Biriktiriwshi mánili dizbekli qospa gáp berilgen juwaptı tabıń.

— Ol bir japıraq qaǵazǵa naǵıs saldı da, onı shırpı qutısınıń betine jelimledi.

— Jáliy eti tiri adamlardan esaplanadı, al Taǵay da istiń kózin biletuǵın kisi.

— Tamnıń basındaǵı qarlar erip, qarlı suw sarlap aqtı.

— Ol bir ámellep turmaqshı boldı, al qaraqshılar orınan tabjıldırmadı.

36 / 50

36) 35. Topshiriqni bajaring.Gáptegi úylesiw usılında baylanısqan sózler qaysı sóz shaqabınan bolgan?On eki saattan berli janıp turgan shamnıń nur1 pútkilley sóndi.

— atlıq, atlıq

— kelbetlik, ráwish

— sanlıq, kelbetlik

— atlıq, feyil

37 / 50

37) 11. Topshiriqni bajaring..Tómende berilgen gápte dórendi atlıqlar qaysı sóz shaqabınan jasalǵan?Baspadan meniń eki kitabım, qosıqlar toplamım basılıp shıqtı.

— kelbetlik

— Feyil

— Atlıq

— feyil, atlıq

38 / 50

38) 1. Kitapxanalardıń sózin mánili bóleklerge ajıratıń.

— túbir+sóz túrlewshi+sóz jasawshı

— túbir+sóz jasawshı+forma jasawshı+sóz túrlewshi

— túbir+tiykar+sóz túrlewshi, sóz túrlewshi

— túbir+sóz jasawshı+sóz túrlewshi+sóz túrlewshi

39 / 50

39) 26. Qaysi holatlarda namunaviy o‘quv rejalariga o‘zgartirish kiritish mumkin?

— Maktab ma’muriyati va metodik birlashma takliflariga ko‘ra

— Yuqori tashkilot va maktab ma’muriyati buyrug‘iga asosan

— Ota-onalar va o‘quvchilarning ehtiyoji va talablariga binoan

— O‘quvchilarning ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda

40 / 50

40) 38. Topshiriqni bajaring.

— Ol gereń bolsa kerek, sóz benen isi joq, tek bolǵanı qaraydı da otıra beredi.

— – Bul jer sharshaǵan adamǵa qolaylı shıǵar, – dedi áńgódek Karamatdin.

— Qala hákiminiń ısqını sudyaǵa bir túrli kórine basladı.

— Eski say Kegeyli betten shıǵıp, sol úydiń artı menen ótedi eken.

41 / 50

41) 7. Janapay qatnasqan gáp qaysı juwapta berilgen?

— Menin menen birge úyge barıp qaytsań qáytedi?

— Oǵan ele heshnárse aytpaǵan ekenseńdaǵı?

— Pah, qawınnıń mazalısın ayt, qant deyseń, qant!

— Óziń awıl betke qashan júreyin dep atırsań?

42 / 50

42) 28. Ta’lim – bu….

2. Ta’lim maqsadi va vazifalariga erishish yo‘lidagi faoliyat turlari

4. Ta’lim jarayonida o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma, malaka va fikrlash usullari tizimi

1. Ta’lim jarayonining yakuniy natijalariga erishish yo‘llari

3. Belgilangan maqsadga erishish yo‘lida o‘qituvchi va o‘quvchining o‘zaro hamkorligi

43 / 50

43) 41. Topshiriqni bajaring.Oqıwshıǵa ámeliy tapsırmanı orınlaw ushın belgili wazıypa hám onı ámelge asırıw shártleri belgilep berildi. Oqıwshı óz iskerligin usıǵan muwapıq rejelestirdi. Bul qábiylet qaysı iskerlik túrine kiredi?

— Kommunikativ (shaxslarara kónlikpeler… basqalar menen islesiw hám ózara sheriklikte bolıw)

— Konstruktiv (modellerdi jaratıw, grafikalıq maǵlıwmatlardı sholıw hám isletiw)

— Kognitiv (jańa maǵlıwmatlardı úyreniw, átirapımızdaǵı dúnyanı túsiniw hám qatnasıqqa kirisiw)

— Regulyativ (maqsetti belgilew, rejelestiriw….óz-ózin tártipke salıw… tosıqlardı jeńiw)

44 / 50

44) 30. Topshiriqni bajaring.Tómende berilgen mısalda qaysı kórkemlew quralı qollanılgan?Alshağır láshkerlerin jiynap, úsh mın qol menen kelip, eki-ekiden úsh-úshten bólinip, biygam otrgan eldiń ústine jaw bolip tiydi, ul-quzların bende qulip alıp keti.

— Teńew

— Ironiya

— Epitet

— Sinekdoxa

45 / 50

45) 44. Oqıtıwshı jańa temaǵa tiyisli faktler hám pikirlerdi keltirdi hámde olarǵa tiyisli sorawlar menen múrájáát qıldı. Bunda oqıwshıda qanday kónlikpe túri qáliplestiriledi?

— Pikirlew

— Qollaw

— Biliw

— Analiz

46 / 50

46) 12. Óz ara sinonim bola alatuǵın sózler qaysı juwapta berilmegen?

— waqıya, hádiyse, áwsele

— shıdam, tótepki, tózim

— pákene, alasa, shaban

— shúńgil, tereń, tuńǵıyıq

47 / 50

47) 29. Topshiriqni bajaring.Darsni boshlashdan avval o‘qituvchi har bir o‘quvchining darsdan tashqari vaqtda nima bilan shug‘ullanishi haqida so‘radi. Dars davomida barcha o‘quvchi faol ishtirok etdi. O‘qituvchi ta’lim samaradorligini ta’minlash maqsadida qanday usuldan foydalandi?

2. O‘quvchilar darsda faol qatnashishlarini motivatsiyalashda ularning shaxsiy qiziqishlaridan foydalandi

1. Motivatsion vaziyatlarni yaratish, ularning samaradorligini tahlil qilish texnologiyasidan foydalandi

3. Dars vaqtini oqilona boshqarish va o‘quvchilar ishini ongli ravishda tashkil etish texnologiyasidan foydalandi

4. O‘quvchilarni darsga qiziqtirish va ularni faollashtirishda turli usul va texnologiyalardan foydalandi

48 / 50

48) 2. Útir belgisinen aldın hám keyin sızıqsha irkilis belgileri túsirilgen mısaldı tabıń.

— Nawrız jasarıw jańarıw hám gózzallıq bayramı.

— Men nart shıbıq siz baǵmansız muǵallim.

— Beresige besew kóp alasıǵa altaw az.

— Háwli tım-tırıs sharbaq jaqta bir qozınıń ara-tura mańıraǵan dawısı esitiledi.

49 / 50

49) 21. Tańlaqtan bolǵan kiris aǵza qatnasqan mısaldı juwaplardan tabıń.

— – Mine, men qalay taxtay sataman, – dedi qarawıldıń hayranı shıǵıp.

— – Qoysań-á! – dep Bektay jalt burıldı.

— – Jit! Jit! – dep jańa kelgen Xojanazar Qállibektiń qasqırday iytlerin kesekledi.

— – Pay, Jáhángirdiń júrimi bar ekendaǵı, – dep Hákimbay birden biyhuwshlandı.

50 / 50

50) 47. Topshiriqni bajaring.

— 1-G, 2-A, 3-G, 4-V

— 1-V, 2-B, 3-D, 4-G

— 1-D, 2-G, 3-A, 4-B

— 1-B, 2-A, 3-G, 4-V

Your score is

Апрель 2024
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Qoraqalpoq tili va adabiyoti fanidan MALAKA SINOVI UCHUN

2024-yil martda test.uzedu.uz saytida o’tkazilgan rasmiy

REPETITSIYA TESTI

Related Posts

Добавить комментарий Отменить ответ