Ona tili va Adabiyot fanidan Attestatsiya testlari №1

1119

Ona tili va Adabiyot fanidan Attestatsiya №1

Ona tili va Adabiyot fanidan MALAKA SINOVI UCHUN

2024-yil martda test.uzedu.uz saytida o'tkazilgan rasmiy

REPETITSIYA TESTI

1 / 50

1) 23. Topshiriqni bajaring..

1. Jumladagi kudurat so‘zining ma’nosi “xafalik” bo‘lib, Bobur Xo‘ja Kalonning qilgan ishidan ozorlanmoqda.

4. Jumladagi kudurat so‘zining ma’nosi “hayratlanish” bo‘lib, Bobur Xo‘ja Kalonning qilgan yordamidan mamnun bo‘lmoqda.

2. Jumladagi kudurat so‘zining mohiyati “yordam” bo‘lib, Bobur boshqa beklarning Hindistondan ketishiga suyunmoqda.

3. Jumladagi kudurat so‘zining ma’nosi ”qudrat, jasorat” bo‘lib, Bobur Xo‘ja Kalonning bu qudratni qayerdan olayotganini o‘ylab jahli chiqmoqda.

2 / 50

2) 20. Topshiriqni bajaring.

- 1-to‘g‘ri, 2-noto‘g‘ri, 3-noto‘g‘ri.

- 1-noto‘g‘ri, 2-to‘g‘ri, 3-to‘g‘ri.

- 1-noto‘g‘ri, 2-to‘g‘ri, 3-noto‘g‘ri.

- 1- to‘g‘ri, 2-to‘g‘ri, 3-noto‘g‘ri.

3 / 50

3) 37. Topshiriqni bajaring..

- Tasdir san’ati qo‘llangan.

- Mukarrar san’ati qo‘llangan.

- Tashxis san’ati qo‘llangan.

- Tasbe’ san’ati qo‘llangan.

4 / 50

4) 1. Topshiriqni bajaring..Qaysi gapda so‘z yasovchi, lug‘aviy shakl yasovchi va sintaktik shakl yasovchi qo‘shimchalar ta’sirida fonetik o‘zgarishga uchragan so‘zlar qatnashgan?

2. Meniki-seniki deb tortishib, necha marta burni qonadi hamki, bu bola hech og‘zini tiyolmadi.

3. Bolalik inson hayotining shunday poydevoridirki, umr binosining bo‘y-basti, salobati unga bog‘liq bo‘ladi.

1. Qaynoq va xushbo‘y sho‘rvaning hidi dimog‘imni qitiqlasa-da, mehmonlarni kutib turishga majbur edim.

4. Egallab turgan mansabi bunga yo‘l qo‘ymasmidi yoki deyilajak gap-so‘zlardan xavfsirarmidi, hartugul u bu yerga qaytib qadam bosmay qo‘ydi.

5 / 50

5) 13. “Dars vaqtini oqilona tashkillashtirish, darsning maqsad, shakl va usullarini aniqlash” o‘qituvchilar kasbiy kompetensiyasining qaysi mehnat vazifasidagi ko‘nikmalariga kiradi?

1. O‘z-o‘zini rivojlantirish va kasbiy o‘sish

3. Ta’lim samaradorligini ta’minlash

2. O‘quv jarayonini rejalashtirish

4. O‘quv va tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish

6 / 50

6) 50. Topshiriqni bajaring..

- 1,2

- 2,4

- 2,3

- 1,4

7 / 50

7) 36. Topshiriqni bajaring..

2. Oqto‘sh laqabli it haqidagi ushbu hikoya Bahodir Murod Ali qalamiga mansub bo‘lib, alohida ajratilgan jumla orqali poyabzallar itning egalariga tegishli ekanligi aks etgan.

4. N.Norqobilovning “Oqbo‘yin” asaridan olingan ushbu parchadagi ajratib ko‘rsatilgan jumla orqali bu poyabzallar itning tishlab o‘ynaydigan o‘yinchoqlari ekanligi aks ettirilgan.

1. Ushbu parcha Shukur Xolmirzayevning “O‘zbeklar” hikoyasidan olingan bo‘lib, Botir cho‘ponning iti talabalarning poyabzalidan o‘z egalarinikini ajratayotgani aks ettirilgan.

3. Tompsonning “Lobo” asaridan olingan ushbu parchada alohida ajratilgan jumla orqali itga tanish odamlarning poyabzallari haqida gap ketmoqda.

8 / 50

8) 6. Qaysi javobdagi gapda tishlamoq fe’li xafa qilmoq, ozor bermoq ma’nosida qo‘llangan?

1. Otasi uni yolg‘iz holida tishida tishlab katta qildi.

3. Maston kampir nevarasining yig‘lab turib qilgan zoriga qaramay, yana tishlab-tishlab olmoqchi bo‘ldi, lekin shaytonga hay berdi.

2. Tilini tishlab olgan odam tishini sug‘urib tashlamaydi.

4. Juvon qo‘lidagi olmani ustma-ust tishladi va chala chaynab yutdi

9 / 50

9) 42. Topshiriqni bajaring..

3. O‘lim to‘shagida yotgan qariyaning qarindoshlari tomonidan samimiy e’zozlanishi aks ettirilgan.

2. Dori-darmonga pul topa olmay qiynalgan bemor holati aks etgan.

4. Betob amakisiga chin dildan g‘amxo‘rlik qilayotgan jiyanning ruhiy iztiroblari aks ettirilgan

1. Kasal yotgan qarindoshi oldiga chaqirilgan Oneginning yengiltaklarcha qilayotgan o‘y-xayollari aks ettirilgan.

10 / 50

10) 31. Topshiriqni bajaring..

4. Sirojiddin Sayid. Turog‘i: 7+4.

1. Hamza Hakimzoda. Turog‘i: 6+5.

2. Rasul Hamzatov. Turog‘i: 6+5.

3. Sergey Yesenin. Turog‘i: 4+7.

11 / 50

11) 38. Topshiriqni bajaring..

- 1-to‘g‘ri, 2-noto‘g‘ri, 3-noto‘g‘ri.

- 1-noto‘g‘ri, 2-to‘g‘ri, 3-noto‘g‘ri.

- 1-to‘g‘ri, 2-to‘g‘ri, 3-noto‘g‘ri.

- 1-noto‘g‘ri, 2-to‘g‘ri, 3-to‘g‘ri.

12 / 50

12) 32. Topshiriqni bajaring..

- Vergul.

- Tire.

- Ikki nuqta

- Nuqtali vergul.

13 / 50

13) 47. Topshiriqni bajaring..

- 3,1,2,4

- 2,1,4,3

- 2,1,3,4

- 1,4,2,3

14 / 50

14) 12. Nima uchun o‘quvchilarning yutuqlarini baholash va bahoni asoslab berish juda muhim?

3. sinf kesimida nisbiy baholash va o‘quvchilarga individual ta’lim ehtiyojlaridan kelib chiqib, o‘z vaqtida yordam berish

4. o‘quvchilarga o‘zlarining asoslangan va mas’uliyatli qarorlarini qabul qilishga yordam berish

2. o‘quvchilar erkin rivojlanishlari va o‘zlarini namoyon eta olishlari uchun o‘zaro hurmat muhitini yaratish

1. maqsadga qay darajada erishganligini ko‘rsatish, o‘qishni davom ettirishga qiziqtirish, motivatsiya berish

15 / 50

15) 28. Topshiriqni bajaring..

- 2, 3, 4.

- Faqat 3.

- 1, 2, 4

- 1, 2, 3.

16 / 50

16) 22. Topshiriqni bajaring..

2. Oyto‘ldi qosh-qovog‘ini solib 3 oyoqli kumush kursida o‘tirarkan, qo‘lida ulkan pichog‘i, o‘ng tomonida shirinlik, chap tomonida urog‘un (achchiq dori) qo‘yilgan holda Kuntug‘diga davlatni adolatli boshqarish haqida ajoyib nasihatlar beradi.

1. O‘zg‘urmish o‘z maktubida Kuntug‘didan 4 narsani – qariliksiz yigitlik, tugamas boylik, doimiy salomatlik, nuqsonsiz tiriklik so‘raydi va bularni bajara olsa, unga hatto sajda qilishga tayyor ekanligini aytadi.

3. Asarda taklif sovg‘a qilib yuborilgan ipakka, taklifni rad etish esa ipakka tikon tugib qaytarib jo‘natishga o‘xshatilgan.

4. Oyto‘ldi vafot etadi va uning o‘rniga o‘g‘li O‘gdulmish vazir lavozimini egallab, Kuntug‘diga sadoqat bilan xizmat qiladi.

17 / 50

17) 17. O‘qituvchi o‘quvchiga mustaqil bajarish uchun vazifa berdi. Vazifani bajarishda faqatgina berilgan adabiyotlar ro‘yxatidan foydalanmasdan, o‘z shaxsiy fikr va mulohazalari bilan boyitishni so‘radi. Shunda o‘qituvchi o‘quvchining ijodkorligini rivojlantirish uchun qanday ta’lim turidan foydalandi?

1. Darsdan tashqari ta’lim turi

2. Muammoli ta’lim turi

4. Ijtimoiy ta’lim turi

3. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim

18 / 50

18) 25. Topshiriqni bajaring..

1. G‘azalning qofiyasi mutlaq qofiya.

4. Har ikkala baytda ruju san’ati qo‘llangan

2. 1-baytda tazod san’ati qo‘llangan.

3. “z” undoshi raviy bo‘lib kelgan.

19 / 50

19) 30. Topshiriqni bajaring..Uslubiy xato kuzatilmagan gapni aniqlang.

1. U qaytmaydi: bu yerlardan butkul oyoq uzgan.

2. X asrga mos yodgorliklar bilan tanishdik.

3. Menimcha, sen o‘qishga aniq kirasan.

4. Choyxonada 2 ta do‘stlarim bilan o‘tirdik.

20 / 50

20) 40. Topshiriqni bajaring..

- 4, 5, 6.

- 3, 4, 5.

- 1, 2, 6

- 1, 2, 4.

21 / 50

21) 10. Qaysi qatordagi gapda orttirma darajadagi sifat ikki o‘rinda qo‘llangan?

4. Qop-qora sochlari qirqkokil qilib o‘rilgan, nihoyatda go‘zal bir qiz suratdan uyalinqirab boqib turardi.

3. Bo‘ydor yigit yonida iymanibgina turgan qiz yerdan ko‘zini uzmay, juda nafis tovush bilan salom berdi.

1. Hashamdor hovli bog‘idagi daraxtlarning tepasida yirik-yirik, sersuv olmalar quyosh shu’lalari ta’sirida oltinlanardi.

2. Ovqatdan keyin katta barkashda suvli nok, yaltiragan qizil olmalar dasturxonga tortildi.

22 / 50

22) 39. Topshiriqni bajaring..Quyida berilgan so'zlarning atash ma'nolari to'g'ri berilgan javobni toping.

2. Dahanaki jang – og‘zaki janjal, aytishish; kelisop – qo‘lda don yanchuvchi asbob.

3. Qatli om – qatl hukmini bekor qilish; zavol – yo‘q bo‘lish, mahv bo‘lish.

1. Hovur – Sovuq va izg‘irin havo; sarhad – chegara, hudud.

4. Nabotot – hayvonlar dunyosi; yaktak – uzun, ko‘krak oldi ochiq erkaklar kiyimi.

23 / 50

23) 45. Topshiriqni bajaring.

- 1,3

- 2,3

- 2,4

- 1,4

24 / 50

24) 43. Topshiriqni bajaring.Sintaktik usul bilan ot+ot shaklida yasalgan qo'shma sifat berilgan qatorni aniqlang:1) kaltakesak;2) bodomqovoq;3) laylakqor;4) toshbag'ir;5) quyonyurak;6) mehnatsevar.

- 2, 3, 4.

- 1, 5, 6

- 2, 4, 5, 6.

- 2, 4, 5.

25 / 50

25) 11. Qaysi holatlarda namunaviy o‘quv rejalariga o‘zgartirish kiritish mumkin?

4. Ota-onalar va o‘quvchilarning ehtiyoji va talablariga binoan

1. Maktab ma’muriyati va metodik birlashma takliflariga ko‘ra

2. O‘quvchilarning ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda

3. Yuqori tashkilot va maktab ma’muriyati buyrug‘iga asosan

26 / 50

26) 46. Topshiriqni bajaring..

- 1,2,5

- 2,3,4,5

- 2,4,5

- 1,2,3,5

27 / 50

27) 16. O‘qituvchi mualliflik dasturi va maktabni rivojlantirish konsepsiyasi ustida ish olib bordi. Bunday jarayon o‘qituvchining qaysi faoliyat turiga kiradi?

2. O‘qituvchining ijtimoiy faoliyati

3. O‘qituvchining ishdan tashqari faoliyati

1. O‘qituvchining qo‘shimcha faoliyati

4. O‘qituvchining innovatsion faoliyati

28 / 50

28) 48. Topshiriqni bajaring..

- 1-D, 2-G, 3-A, 4-B

- 1-V, 2-B, 3-D, 4-G

- 1-B, 2-A, 3-G, 4-V

- 1-G, 2-A, 3-G, 4-V

29 / 50

29) 2. Nutqning mantiqiyligi buzilgan, ya’ni usluban noto‘g‘ri qo‘llangan so‘z ishtirok etgan gapni aniqlang.

2. O‘qigan o‘qdan o‘zar, o‘qimagan turtkidan shoshar.

4. Qo‘llari, oyoqlari o‘z-o‘zidan harakatlanar, uni qayoqqadir olg‘a eltardi.

3. Ojizlikdan kelib chiqadigan kamtarlik fazilat emas.

1. Osmonga tupurgan kishining tupigi yuziga tushadi.

30 / 50

30) 5. Alisher Navoiyning “Farhod va Shirin” dostonidan olingan ushbu parchada Xusrav bilan bahsga kirishgan Farhod qanday fikrni ifodalagan?Dedikim: “Ishq o‘tidin de fasona!”Dedi: “Kuymay kishi topmas nishona”.

2. Ishq o‘tida kuysang, devona bo‘lsang, el orasida afsona bo‘lasan.

3. Ishq olovida qovrilmagan, kuymagan mergan nishonga urolmaydi.

4. Ishq olovi oshiq haqida turli afsonalar yaratilishiga sabab bo‘ladi.

1. Ishq o‘tida kuymay turib u haqidagi ta’riflarni anglay olmaysan.

31 / 50

31) 33. Topshiriqni bajaring..

- Xushomad, yaltoqlanish.

- Jahldorlik, serzardalik.

- Bilimsizlik, johillik.

- Manmanlik, kibr.

32 / 50

32) 27. Topshiriqni bajaring.

- Faqat 2.

- 2, 3.

- 1, 3.

- 1, 2.

33 / 50

33) 26. Topshiriqni bajaring.

- 1, 3, 5.

- 1, 3, 6

- 2, 4, 6.

- Barchasi.

34 / 50

34) 35. Topshiriqni bajaring..Ushbu baytning mazmun-mohiyati to'g'ri berilgan javobni toping.Borg'il, ey hamdam, har yoniKo'nglum itmish, topqil oni.

2. Ey do‘st, ko‘nglimning har yoni hajrdan ilma-teshikdir.

4. Ey do‘st, ko‘nglim yo‘qoldi, har yonga qara, uni topib kel

1. Ey do‘st, mening ko‘nglim it kabi vafodor.

3. Ey do‘st, mening ko‘nglim nozik, mendan nari ket.

35 / 50

35) 24. Imloviy jihatdan to'g'ri yozilgan so'zlar qatorini belgilang.

3. Kaseta, janjal-to‘polon, ha-hachi.

4. Bug‘alter, dahmaza, baloyi qazo

2. Hech qursa, kulgu, inchinun.

1. Baynalmilal, mutaxassis, gursullamoq.

36 / 50

36) 34. Topshiriqni bajaring.

- 1-e, 2-b, 3-d.

- 1-c, 2-d, 3-e.

- 1-b, 2-a, 3-c.

- 1-b, 2-c, 3-d.

37 / 50

37) 19. O‘quvchiga amaliy topshiriqni bajarish uchun muayyan vazifa va uni amalga oshirish shartlari belgilab berildi. O‘quvchi o‘z faoliyatini shunga muvofiq rejalashtirdi. Bu qobiliyat qaysi faoliyat turiga kiradi?

3. Kommunikativ (shaxslararo ko‘nikmalar… boshqalar bilan ishlash va o‘zaro hamkorlikda bo‘lish)

4. Kognitiv (yangi ma’lumotlarni o‘rganish, atrofimizdagi dunyoni tushunish va muloqot qilish)

1. Regulyativ (maqsadni belgilash, rejalashtirish….o‘z-o‘zini tartibga solish… to‘siqlarni yengish)

2. Konstruktiv (modellarni yaratish, grafik ma’lumotlarni sharhlash va ishlatish)

38 / 50

38) 15. O‘qituvchi yangi mavzuga oid faktlar va mulohazalarni keltirdi hamda ularga doir savollar bilan murojaat qildi. Bunda o‘quvchida qanday ko‘nikma turi shakllantiriladi?

2. bilish

4. qo‘llash

1. mulohaza

3. tahlil

39 / 50

39) 3. Yordamchi so‘z turkumlarining barcha turi qatnashgan gap berilgan javobni aniqlang.

3. Avval kutubxonaga borib topshiriq va vazifalarni bajaraylik, keyin Nasibani ham chaqirib chaqchaqlashamiz.

4. Yigit muammolari oson hal bo‘lgani uchun juda sevinib ketdi, hatto rahmat aytishga tili aylanmadi.

1. Dunyoda yaxshi kitoblar ko’p, lekin bu kitoblar uni o‘qiy oladigan kishilar uchungina yaxshidir.

2. Axir sizni otasi o‘rnida ko‘rsak, nahotki sizdan beso‘roq ish tutsak-a...

40 / 50

40) 9. Rauf Parfining “Yana qaytib keldim” she’riga tegishli jumlalarni aniqlang.

2. “Tom ustida maysalar o‘sgan uy”, “shahlo ko‘zli targ‘il”, “muzdek quduq suvi”.

3. “Qog’ozga yog‘gan ko‘ngil”, “kunduzning kitobi’, “palakda tars yorilgan qovun”.

1. “Turkiston atalgan bir buyuk vatan”, “chang to‘zgan yo‘l”, “o‘tkinchi g‘amlar”.

4. “Ariqlarda doim uyg‘oq suv”, ”quyoshni kutgan dala”, “yaralangan yer shari”.

41 / 50

41) 29. Topshiriqni bajaring..

2. Baytlarning qisqacha mazmuniga ko‘ra lirik qahramon yori yo‘qligidan shikoyatchi.

4. Qofiyadagi “o” cho‘ziq unlisi raviy bo‘lib kelgan

3. Oshiq: “Yorning g‘amida ko‘p yig‘layverma demanglar, ne qilayki, bu ishda mening ixtiyorim yo‘q”, deya kuyinadi.

1. Ikkala baytda ham ishtiqoq san‘ati qo‘llangan.

42 / 50

42) 4. Erkin A’zamning “Tanho qayiq” asari haqidagi to‘g‘ri talqinni toping.

4. Orol bobo har kuni shogirdlari tutib kelgan baliqni hovlidagi o‘choqda pishirar edi va uni birga baham ko‘rishardi

2. Yasalgan qayiqlar shaharga ko‘chib ketgan odamlarning tomlarida quritilar edi va sotish uchun buyurtmachilarga yuborilar edi.

3. Shishalar yordamida go‘yo suv kelgandek taassurot uyg‘otib ustozini suyuntirish fikri Ametdan chiqqan edi.

1. Gulxadicha va Qalimbet azbaroyi ota duosini olish uchun Orol boboni hajga yuborishadi.

43 / 50

43) 21. Qaysi qatordagi so'zlar morfologik jihatdan tog'ri guruhlangan.

2. G‘ingshimoq, taqillamoq, angillamoq – bular taqlid so‘z turkumiga mansub.

3. Uff, e, oh, ey – bular hech qanday so‘z turkumiga mansub emas, ya’ni bular so‘z hisoblanmaydi.

4. Shekilli, attang, hatto – bular modal so‘z turkumiga mansub.

1. Salom, barakalla, marhamat – bular undov so‘z turkumiga mansub.

44 / 50

44) 41. Topshiriqni bajaring..

- 1, 2, 3.

- Faqat 2.

- 2, 3.

- 1, 2.

45 / 50

45) 7. Quyidagi gapning sintaktik tahlili to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.Afsus, uni saqlab qolmadik, uvol bo‘ldi tuyg‘ularimiz.

1. Modal so‘z, to‘ldiruvchi, hol, kesim, kesim, ega.

4. Kirish so‘z, to‘ldiruvchi, kesim, ega, kesim, ega.

3. Kirish so‘z, to‘ldiruvchi, kesim, kesim, ega.

2. Kesim, aniqlovchi, kesim, kesim, ega.

46 / 50

46) 14. Darsni boshlashdan avval o‘qituvchi har bir o‘quvchining darsdan tashqari vaqtda nima bilan shug‘ullanishi haqida so‘radi. Dars davomida barcha o‘quvchi faol ishtirok etdi. O‘qituvchi ta’lim samaradorligini ta’minlash maqsadida qanday usuldan foydalandi?

1. Motivatsion vaziyatlarni yaratish, ularning samaradorligini tahlil qilish texnologiyasidan foydalandi

3. Dars vaqtini oqilona boshqarish va o‘quvchilar ishini ongli ravishda tashkil etish texnologiyasidan foydalandi

4. O‘quvchilarni darsga qiziqtirish va ularni faollashtirishda turli usul va texnologiyalardan foydalandi

2. O‘quvchilar darsda faol qatnashishlarini motivatsiyalashda ularning shaxsiy qiziqishlaridan foydalandi

47 / 50

47) 18. O‘qituvchi muayyan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga tayyor bilimlarni taqdim etib, so‘ng mustahkamlash, umumlashtirish, tizimlashtirish va nazorat qilish jarayonini tashkil etdi. Bu jarayon qanday ta’lim turiga taalluqli?

2. muammoli ta’lim turi

4. tabaqalashtirilgan ta’lim

1. reproduktiv ta’lim

3. shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim

48 / 50

48) 44. Topshiriqni bajaring..

- 1, 2, 3.

- Faqat 1.

- 1, 2.

- Faqat 2.

49 / 50

49) 49. Topshiriqni bajaring..

- 2,3

- 1,4

- 2,4

- 1,2

50 / 50

50) 8. Bitishuv usulida birikkan so‘z birikmalari berilgan qatorni aniqlang.

2. Chilbir cho‘li, Orol dengizi, maktab hovlisi.

1. Zavq bilan tinglamoq, jo‘rttaga kulmoq, tiniq fikr.

4. Balandlikka chiqmoq, non zavod, sog‘lom ovqatlanish

3. Daftar varaq, o‘rik danak, yong‘oq mag‘iz.

Your score is

Апрель 2024
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Ona tili va Adabiyot fanidan MALAKA SINOVI UCHUN

2024-yil martda test.uzedu.uz saytida o'tkazilgan rasmiy

REPETITSIYA TESTI

Related Posts

Добавить комментарий Отменить ответ