Kimyo (att) — Test.Fizika-Fine.uz

659

Kimyo fanidan Attestatsiya testlari №1

Kimyo fanidan MALAKA SINOVI UCHUN

2024-yil martda test.uzedu.uz saytida o'tkazilgan rasmiy

REPETITSIYA TEST

1 / 50

1) 42. CuSO’4 eritmasi inert elektrodlar yordamida elektroliz qilinganda eritma massasi 50g ga, eritmadagi atomlar soni esa 3,8*N’A ga kamaydi. Eritmadan necha faraday tok o'tganini aniqlang.

- 1,4 F

- 2,8 F

- 3,8 F

- 0,4 F

2 / 50

2) 41. Ftor va geliydan tashkil topgan gazlar aralashmasining molyar massasi 21 g/mol. Massasi 4,2 g bo'Igan aralashmadagi hajmini (dm’3, n.sh.) aniqlang.

- 0,56

- 1,12

- 3,36

- 4,48

3 / 50

3) 30. Topshiriqni bajaring..

- 3

- 2

- 4

- 1

4 / 50

4) 50. Topshiriqni bajaring..

- 1,2

- 2,4

- 1,4

- 2,3

5 / 50

5) 37. Topshiriqni bajaring..

- 34,75

- 37,64

- 36,94

- 35,84

6 / 50

6) 5,5 l siklobutanning mo‘l miqdorda kislorodda yonishidan hosil bo‘lgan suv bug‘lari kondensatlandi. Agar ortib qolgan gazlar hajmi 65 l ni tashkil etsa, reaksiya uchun olingan kislorod hajmini (n.sh.da) aniqlang.

- 45

- 76

- 60

- 100

7 / 50

7) 28. 18 g noma'lum ikki valentli metall va uning karbonati HCI bilan ishlanganda 6,72 1 gazlar aralashmasi ajraldi. Bu gazlar yondirilib, suv bug'lari kondensatlanganda gazning hajmi 2,24 1(n.sh.) ga qadar kamaygan bo'lsa, boshlang'ich aralashmadagi metallning massa ulushini (%) toping.

- 55,56

- 44,44

- 66,6

- 33,4

8 / 50

8) 11. Quyidagilarning qaysi biri Ta’lim samaradorligini ta’minlash (ta’lim dasturlarini amalga oshirish)dagi zarur bilim emas?

3. Motivasion vaziyatlarni yaratish, ularning samaradorligini tahlil qilish va kerakli natijalarga erishishda o‘z harakatlarini o‘zgartirish

2. Turli xil ta’limiy ehtiyojlar, shuningdek iqtidorli o‘quvchilar bilan ishlashdagi o‘ziga xos xususiyatlarni

4. Samarali ta’limni ta’minlashda xalqaro tajribani tahlil qilish usullarini

1. Ta’limning asosiy nazariyalari va samarali o‘qitish usullari (va ularni qanday qilib o‘quvchining shaxsiy, yaxlit rivojlanishi bilan bog‘lash mumkinligi).

9 / 50

9) 38. Topshiriqni bajaring..

- 63 g

- 46,2 g

- 23,1 g

- 21,6 g

10 / 50

10) 20. Topshiriqni bajaring..

4. KMnO’4 - 63,2: MgCO’3- 8,4.

2. KMnO’4 - 54,8; MgCO’3- 16,8.

3. KMn0’4 - 47,4; MgCO’3 -24,2.

1. KMnO’4 - 46,4; MgCO’3 - 25,2

11 / 50

11) 48. Topshiriqni bajaring..

- 2,3

- 2,4

- 1,2

- 1,4

12 / 50

12) 2. 106 mg chumoli kislota va chumoli aldegid aralashmasi kumush oksidining ammiakdagi eritmasi bilan to‘liq oksidlanganda 648 mg kumush hosil bo‘ldi. Ushbu jarayonda reaksiyaga kirishgan chumoli aldegid massasini aniqlang

- 40 mg

- 60 mg

- 75 mg

- 30 mg

13 / 50

13) 29. Topshiriqni bajaring..

- 7,4 g

- 8,4 g

- 7,2 g

- 18 g

14 / 50

14) 36. Topshiriqni bajaring..

1. vodorod xlorid vodorod yodidga nisbatan bug‘lanishi oson

3. xlor ionlari yod ionlari bilan almasha oladi

4. yodid ioni qaytaruvchilik xususiyati xlorid ioninikidan kuchliroq

2. sulfat kislota NaI bilan reaksiyaga kirishganda suvni kuchli adsorbsiya qiladi.

15 / 50

15) 23. Topshiriqni bajaring..

- 1, 3, 4

- 1, 2, 3, 4

- 1, 4

- 2, 3, 4

16 / 50

16)

27. Fe<2+ ioniga sifat reaksiyasida (OH- ioni bilan) qanday rangli cho'kma tushadi.

- Qo‘ng‘ir

- Och yashil

- Oq

- Ko‘k

17 / 50

17) 34. Topshiriqni bajaring..

- 1, 3, 4

- 1, 2, 3, 4

- 1, 2, 4, 5

- 1, 2, 3, 4, 5

18 / 50

18) 33. Tarkibi 3CO+7CO’2 bo'Igan gazlar aralashmasining o'rtacha molyar massasini (g/mol) toping.

- 78,4

- 36,2

- 392

- 39,2

19 / 50

19) 31. Topshiriqni bajaring..

1-120°， 2-109,5°， 3-109,5°；

1-120°，2-120°， 3-109,5°；

1-120°， 2-109,5°， 3-109,5°；

1-120°，2-107°，3-90°；

20 / 50

20) 1. 4,05 g EO tarkibli E element oksidi 3,65 g HCl bilan reaksiyaga kirishishi ma’lum bo‘lsa, elementni aniqlang. Ularning to‘la reaksiyaga kirishishini qaysi qonunga asoslanib isbotlash mumkin?

- Cu; Avogadro qonuni

- Au; hajmiy nisbatlar qonuni

- Ba; tarkibning doimiylik qonuni

- Zn; ekvivalentlar qonuni

21 / 50

21) 14. Darsni boshlashdan avval o‘qituvchi har bir o‘quvchining darsdan tashqari vaqtda nima bilan shug‘ullanishi haqida so‘radi. Dars davomida barcha o‘quvchi faol ishtirok etdi. O‘qituvchi ta’lim samaradorligini ta’minlash maqsadida qanday usuldan foydalandi?

2. Motivatsion vaziyatlarni yaratish, ularning samaradorligini tahlil qilish texnologiyasidan foydalandi

1. O‘quvchilarni darsga qiziqtirish va ularni faollashtirishda turli usul va texnologiyalardan foydalandi

4. O‘quvchilar darsda faol qatnashishlarini motivatsiyalashda ularning shaxsiy qiziqishlaridan foydalandi

3. Dars vaqtini oqilona boshqarish va o‘quvchilar ishini ongli ravishda tashkil etish texnologiyasidan foydalandi

22 / 50

22) 25. +2 oksidlanish darajasiga ega bo'Igan metal sulfati va oksidi aralashmasida massa ulushi 16 % oltingugurt va 36 % kislorod bo'lsa, metalni aniqlang.

- Mg

- Ca

- Cu

- Ti

23 / 50

23) 12. Umumlashtirilgan mehnat vazifalarining tavsifining umumlashtirilgan mehnat vazifasida ta’lim va o‘qitishga qo‘yiladigan talablarga nimalar kiradi?

2. Toifasiz o‘qituvchi - ish tajribasi talab qilinmaydi.

3. Boshlang‘ich (kichik) sinf o‘qituvchilari ishga qabul qilinayotganida, o‘rta maxsus kasb-hunar ta’limi (texnikum, kasb-hunar kolleji)ga yo‘l qo‘yiladi.

1. Oliy ma’lumot - birinchi daraja (bakalavr darajasi).

4. Ta’lim yo‘nalishi – “Ta’lim va pedagogika” yoki ta’lim berilayotgan fanga mos keladigan sohada (keyinchalik pedagogik faoliyat sohasidagi kasbiy qayta tayyorlash bilan).

24 / 50

24) 35. Topshiriqni bajaring..

- a, c

- b, c

- a, b

- a, b, c

25 / 50

25) 7. Quyida berilgan qaysi qatorda mis (II) karbonatning olinishi to‘g‘ri aks ettirilgan?

4. Suyultirilgan xlorid kislota eritmasiga mis qo‘shiladi, keyin natriy karbonat qo‘shiladi. Cho‘kma filtrlanadi.

1. Mis (II) oksid suvga solinadi, keyin mol miqdorda natriy karbonat qo‘shiladi. Cho‘kma filtirlanadi.

3. Suyultirillgan sulfat kislota eritmasiga mis (II) oksid qo‘shiladi, keyin mol miqdorda natriy karbonat qo‘shiladi. Cho‘kma filtirlanadi.

2. Mo‘l miqdordagi natriy karbonat eritmasiga mis (II) oksid qo‘shiladi. Cho‘kma filtrlanadi.

26 / 50

26) 44. Metan, etan va propandan iborat 9 g aralashma yondirilganda, 13,44 1(n.sh.) CO’2 hosil bo'Isa, reaksiya natijasida hosil bo'Igan suvning massasini (g) hisoblang.

- 3,6 g

- 16,2 g

- 5,4 g

- 7,2 g

27 / 50

27) 19. Topshiriqni bajaring..

- 60

- 30

- 60

- 40

28 / 50

28) 21. 20,4 g H’2S mol miqdorda kislorodda yondirildi. Olingan gaz o'yuvchi natriy bilan reaksiyasida nordon tuz massasi o'rta tuz massasidan 16,4 g ga ko'p bo'Isa, o'yuvchi natriy massasini (g) aniqlang.

- 24

- 32

- 40

- 28

29 / 50

29) 45. Topshiriqni bajaring..

- 1,2,4

- 1,2,3

- 2,3,4

- 1,3,4

30 / 50

30) 32. Topshiriqni bajaring..

- 17,55

- 5,85

- 8,775

- 11,7

31 / 50

31) 17. O‘quvchiga amaliy topshiriqni bajarish uchun muayyan vazifa va uni amalga oshirish shartlari belgilab berildi. O‘quvchi o‘z faoliyatini shunga muvofiq rejalashtirdi. Bu qobiliyat qaysi faoliyat turiga kiradi?

2. Konstruktiv (modellarni yaratish, grafik ma’lumotlarni sharhlash va ishlatish)

1. Kommunikativ (shaxslararo ko‘nikmalar… boshqalar bilan ishlash va o‘zaro hamkorlikda bo‘lish)

4. Regulyativ (maqsadni belgilash, rejalashtirish….o‘z-o‘zini tartibga solish… to‘siqlarni yengish)

3. Kognitiv (yangi ma’lumotlarni o‘rganish, atrofimizdagi dunyoni tushunish va muloqot qilish)

32 / 50

32) 43. 400 ml HBr eritmasiga 600 ml suv quyilganda [H’+*** ionlari konsentratsiyasi 4*10’-3 mol/dm’3 bo'Isa dastlabki eritmaning pH qiymatini aniqlang.

- 4

- 3

- 1

- 2

33 / 50

33) 6. Alyuminiy yuqori haroratda mol miqdordagi havoda qizdirilganda hosil bo‘lgan moddalar gidrolizlanganda 11,2 l (n.sh.) gaz va 64,5 g cho‘kma hosil bo‘ldi. Reaksiya uchun olingan alyuminiyni massasini (g) aniqlang.

- 54

- 22,33

- 40,5

- 13,5

34 / 50

34) 46. Topshiriqni bajaring..

- 1,3

- 2,4

- 2,3

35 / 50

35) 8. 25,2 g tripeptid gidrolizlanganda 30 gramm bir xil aminokislota hosil bo‘lsa, tripeptidning molyar massasi va qanday aminokislotadan tashkil topganligini aniqlang.

- 231 g/mol; alanin

- 357 g/mol; leysin

- 315 g/mol; valin

- 189 g/mol; glitsin

36 / 50

36) 4. Kaliy yodid eritmasiga yetarli miqdordagi ozon gazi ta’sir ettirilganda 57,2 oddiy modda(lar) hosil bo‘lsa, reaksiya uchun olingan KI massasini aniqlang.

- 74,7

- 66,4

- 37,4

- 33,2

37 / 50

37) 10. Quyidagilarning qaysi biri Ta’lim samaradorligini ta’minlash (ta’lim dasturlarini amalga oshirish)dagi zarur ko‘nikma?

2. O‘qitishning faol usullaridan foydalanish (frontal ta’lim ustun bo‘la olmaydi)

3. Umumiy o‘rta ta’limning ta’lim standartlarida belgilangan o‘quvchilarning asosiy kompetensiyalari va hayotiy ko‘nikmalarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan usullardan foydalanish.

4. O‘quv dasturining mazmuni mos keladigan samarali usullarini tanlash, interfaol metodlarni qo‘llash

1. O‘quvchilarning ta’limiy maqsadlari va yosh xususiyatlariga mos keladigan o‘qitish usullari va yondashuvlarini tanlash

38 / 50

38) 3. 17,6 g noma’lum karbon kislota natriy gidroksid bilan reaksiyaga kirishganda 22 gramm tuz hosil bo‘ldi. Karbon kislotani toping.

- etan kislota

- oktan kislota

- butan kislota

- pentan kislota

39 / 50

39) 49. Topshiriqni bajaring..

- 3,1,2,4

- 2,1,4,3

- 1,4,2,3

- 2,1,3,4

40 / 50

40) 22. Topshiriqni bajaring..

- xlor, mis (II) gidroksid, ammiak

- xlorid kislota, mis (II) gidroksid, ammiakli suv

- xlorid kislota, mis (II) gidroksid, natriy gidroksid

- xlorid kislota, mis (II) gidroksid, suv

41 / 50

41) 47. Topshiriqni bajaring..

- 1-D, 2-G, 3-A, 4-B

- 1-G, 2-A, 3-G, 4-V

- 1-B, 2-A, 3-G, 4-V

- 1-V, 2-B, 3-D, 4-G

42 / 50

42) 40. Topshiriqni bajaring..

- 242

- 264

- 303

- 308

43 / 50

43) 16. Nima uchun o‘quvchilarning yutuqlarini baholash va bahoni asoslab berish juda muhim?

4. maqsadga qay darajada erishganligini ko‘rsatish, o‘qishni davom ettirishga qiziqtirish, motivatsiya berish

3. o‘quvchilarga o‘zlarining asoslangan va mas’uliyatli qarorlarini qabul qilishga yordam berish

1. o‘quvchilar erkin rivojlanishlari va o‘zlarini namoyon eta olishlari uchun o‘zaro hurmat muhitini yaratish

2. sinf kesimida nisbiy baholash va o‘quvchilarga individual ta’lim ehtiyojlaridan kelib chiqib, o‘z vaqtida yordam berish

44 / 50

44) 13. O‘qituvchi yangi mavzuga oid faktlar va mulohazalarni keltirdi hamda ularga doir savollar bilan murojaat qildi. Bunda o‘quvchida qanday ko‘nikma turi shakllantiriladi?1. kuchga kirgan sud hukmiga muvofiq pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqidan mahrum etilganlar2. tarkibi va turlari O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlarida belgilangan jinoyatlar uchun avval yoki hozirgi davrda jinoiy javobgarlikka tortilganlar3. Oliy ma’lumotli, muqaddam sudlanmagan.4. qonun hujjatlarida belgilangan tartibda muomalaga layoqatsiz deb topilganlar

- bilish

- qo‘llash

- tahlil

- mulohaza

45 / 50

45) 39. C’3H’x. tarkibli noma'lum uglevodorod yetarli miqdordagi kislorodda yondirildi. Suv bug'lari kondensatlangandan keyin hajm dastlabki hajmga nisbatan ikki marta kamaydi. x-ni qiymatini toping.

- 2

- 6

- 4

- 8

46 / 50

46) 24. Topshiriqni bajaring

- natriy

- kaliy

- litiy

- seziy

47 / 50

47) 15. Ta’lim – bu...

2. Ta’lim maqsadi va vazifalariga erishish yo‘lidagi faoliyat turlari

3. Ta’lim jarayonida o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma, malaka va fikrlash usullari tizimi

4. Belgilangan maqsadga erishish yo‘lida o‘qituvchi va o‘quvchining o‘zaro hamkorligi

1. Ta’lim jarayonining yakuniy natijalariga erishish yo‘llari

48 / 50

48) 18. O‘qituvchi muayyan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga tayyor bilimlarni taqdim etib, so‘ng mustahkamlash, umumlashtirish, tizimlashtirish va nazorat qilish jarayonini tashkil etdi. Bu jarayon qanday ta’lim turiga taalluqli?

4. reproduktiv ta’lim

1. tabaqalashtirilgan ta’lim

2. muammoli ta’lim turi

3. shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim

49 / 50

49) 9. Quyidagilarning qaysi biri Ta’lim samaradorligini ta’minlash (ta’lim dasturlarini amalga oshirish)dagi mehnat harakati emas?

3. Darsda vaqtdan oqilona foydalanish

1. Dars maqsadlari asosida o‘quvchilar uchun erishimli vazifalarni belgilash.

4. Interaktiv usullarni qo‘llash

2. Dars mavzusiga mos keladigan namoyish va tarqatma materiallardan foydalanish/

50 / 50

50) 26. Topshiriqni bajaring..

- 1, 2, 3

- 2, 3

- 1,3

- 1, 2

Ваша оценка

Апрель 2025
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30