Qoraqalpoq tili va adabiyoti fanidan Attestatsiya №1

289

Qoraqalpoq tili va adabiyoti fanidan MALAKA SINOVI UCHUN

2024-yil martda test.uzedu.uz saytida o’tkazilgan rasmiy

REPETITSIYA TESTI

1 / 50

1) 50. Topshiriqni bajaring.

— 1,2,3,5

— 2,4,5

— 2,3,4,5

— 1,2,5

2 / 50

2) 48. Topshiriqni bajaring.

— 2,1,4,3

— 1,4,2,3

— 2,1,3,4

— 3,1,2,4

3 / 50

3) 31. Topshiriqni bajaring.

— Sóz jasawshı

— Sóz túrlewshi

— Forma jasawshı

— Seplik

4 / 50

4) 38. Topshiriqni bajaring.

— Qala hákiminiń ısqını sudyaǵa bir túrli kórine basladı.

— Ol gereń bolsa kerek, sóz benen isi joq, tek bolǵanı qaraydı da otıra beredi.

— Eski say Kegeyli betten shıǵıp, sol úydiń artı menen ótedi eken.

— – Bul jer sharshaǵan adamǵa qolaylı shıǵar, – dedi áńgódek Karamatdin.

5 / 50

5) 24. Dórendi ráwish qollanılmaǵan mısaldı tabıń.

— Ómirinshe bul iyrek-iyrek joldan júrse de jalǵız talǵa itibar bermegen eken.

— Quwrap turǵan terekler samaldıń páti menen ástelep gúrs-gúrs quladı.

— Kún batıp, gewgim túsken máhál awıl ishi uw-shuw bola qaldı.

— Azanda biziń qoraz azatlıqqa birinshi ret shıqqanday qoqań-qoqań jorǵaladı.

6 / 50

6) 1. Kitapxanalardıń sózin mánili bóleklerge ajıratıń.

— túbir+tiykar+sóz túrlewshi, sóz túrlewshi

— túbir+sóz jasawshı+sóz túrlewshi+sóz túrlewshi

— túbir+sóz jasawshı+forma jasawshı+sóz túrlewshi

— túbir+sóz túrlewshi+sóz jasawshı

7 / 50

7) 45. Topshiriqni bajaring.Oqıtıwshı oqıwshıǵa erkin orınlaw ushın wazıypa berdi. Wazıypanı orınlawda tek ǵana berilgen ádebiyatlar dúziminen paydalanbastan, óz jeke pikir hám oyları menen bayıtıwın soradı. Sonda oqıtıwshı oqıwshınıń dóretiwshiligin rawajlandırıw ushın qanday bilimlendiriw túrinen paydalandı?

— sociallıq bilimlendiriw túri

— sabaqtan tısqarı bilimlendiriw túri

— shaxsqa baǵdarlanǵan bilimlendiriw

— mashqalalı bilimlendiriw túri

8 / 50

8) 37. Topshiriqni bajaring.Jumis degendi tındirip isleymen.Bayanlawish xızmetindegi sóz haqqunda duris berilgen maglıwmattı tabıń.

— awıspasız feyilden bolǵan

— dórendi sózden bolǵan

— feyil tiykarlı qospa feyilden bolǵan

— belgisiz dárejeli feyilden bolǵan

9 / 50

9) 25. Topshiriqni bajaring.Modallıq mánige iye atawısh sóz kiris aǵza xizmetinde qatnasqan mısaldı juwaplardan tabıń.

— -Ótinishim, meniń de aytqanım bolsın, – dep Hákimbay birden biyhuwshlandı.

— -Jit! Jit! – dep jańa kelgen Xojanazar Qállibektiń qasqırday iytlerin kesekledi.

— -Qoysań-á! – dep Bektay jalt burıldı.

— -Mine, men qalay taxtay sataman, – dedi qarawıldıń hayranı shıǵıp.

10 / 50

10) 5. Dánekersiz qarsılas qospa gáp berilgen juwaptı tabıń.

— Bolajaq qáwiptiń aldı alındı, biraq adamlardıń qáweteri ele basılmadı.

— Aspandı bult qaplasa da, kún ádewir jıllı.

— Muǵallimimiz klastan shıqpay, heshbirimiz shıǵıp kete almadıq.

— Ol sóyley berejaq edi, men jeńinen tartıp qoydım.

11 / 50

11) 18. Túbirleri ózgeriske ushırap birikken atlıqlardıń qatarın tabıń.

— shegara, qolǵap

— qolǵap, shaymiy

— atqulaq, qarabaraq

— búgin, jarǵanat

12 / 50

12) 21. Tańlaqtan bolǵan kiris aǵza qatnasqan mısaldı juwaplardan tabıń.

— – Mine, men qalay taxtay sataman, – dedi qarawıldıń hayranı shıǵıp.

— – Jit! Jit! – dep jańa kelgen Xojanazar Qállibektiń qasqırday iytlerin kesekledi.

— – Qoysań-á! – dep Bektay jalt burıldı.

— – Pay, Jáhángirdiń júrimi bar ekendaǵı, – dep Hákimbay birden biyhuwshlandı.

13 / 50

13) 26. Qaysi holatlarda namunaviy o‘quv rejalariga o‘zgartirish kiritish mumkin?

— Maktab ma’muriyati va metodik birlashma takliflariga ko‘ra

— Ota-onalar va o‘quvchilarning ehtiyoji va talablariga binoan

— Yuqori tashkilot va maktab ma’muriyati buyrug‘iga asosan

— O‘quvchilarning ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda

14 / 50

14) 33. Topshiriqni bajaring.

— 1, 4

— 2, 4

— 1, 3

— 2, 3

15 / 50

15) 28. Ta’lim – bu….

1. Ta’lim jarayonining yakuniy natijalariga erishish yo‘llari

4. Ta’lim jarayonida o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma, malaka va fikrlash usullari tizimi

3. Belgilangan maqsadga erishish yo‘lida o‘qituvchi va o‘quvchining o‘zaro hamkorligi

2. Ta’lim maqsadi va vazifalariga erishish yo‘lidagi faoliyat turlari

16 / 50

16) 6. Atawısh tirkewishli gápti tabıń

— Ol qaǵazdaǵı sorawǵa qısqa sóz benen juwap berdi.

— Mektebimizdiń janınan úlken jap aǵıp ótedi.

— Sınaqlı kúnler jaqınlaǵan sayın kirpigi ayqaspadı.

— Men bul dúnya-maldı kim ushın jıynadım?

17 / 50

17) 41. Topshiriqni bajaring.Oqıwshıǵa ámeliy tapsırmanı orınlaw ushın belgili wazıypa hám onı ámelge asırıw shártleri belgilep berildi. Oqıwshı óz iskerligin usıǵan muwapıq rejelestirdi. Bul qábiylet qaysı iskerlik túrine kiredi?

— Regulyativ (maqsetti belgilew, rejelestiriw….óz-ózin tártipke salıw… tosıqlardı jeńiw)

— Kommunikativ (shaxslarara kónlikpeler… basqalar menen islesiw hám ózara sheriklikte bolıw)

— Konstruktiv (modellerdi jaratıw, grafikalıq maǵlıwmatlardı sholıw hám isletiw)

— Kognitiv (jańa maǵlıwmatlardı úyreniw, átirapımızdaǵı dúnyanı túsiniw hám qatnasıqqa kirisiw)

18 / 50

18) 19. Qaysı juwapta qospa gáp berilgen?

— Ayı etek penen jawıp bolmaydı.

— Ustazı jaqsınıń ustamı jaqsı.

— Dos sırtıńnan maqtaydı, dushpan kózińshe maqtaydı.

— Bir kúnlik jolǵa shıqsań, úsh kúnlik azıq al.

19 / 50

19) 36. Topshiriqni bajaring.

— 1, 3

— 3, 4

— 2, 3

— 1, 4

20 / 50

20) 43. Oqıtıwshı avtorlıq dástúri hám mektepti rawajlandırıw koncepciyası ústinde is alıp bardı. Bunday process oqıtıwshınıń qaysı iskerlik túrine kiredi?

— Oqıtıwshınıń innovacion iskerligi

— Oqıtıwshınıń sociallıq iskerligi

— Oqıtıwshınıń qosımsha iskerligi

— Oqıtıwshınıń jumıstan tısqarı iskerligi

21 / 50

21) 29. Topshiriqni bajaring.Darsni boshlashdan avval o‘qituvchi har bir o‘quvchining darsdan tashqari vaqtda nima bilan shug‘ullanishi haqida so‘radi. Dars davomida barcha o‘quvchi faol ishtirok etdi. O‘qituvchi ta’lim samaradorligini ta’minlash maqsadida qanday usuldan foydalandi?

1. Motivatsion vaziyatlarni yaratish, ularning samaradorligini tahlil qilish texnologiyasidan foydalandi

2. O‘quvchilar darsda faol qatnashishlarini motivatsiyalashda ularning shaxsiy qiziqishlaridan foydalandi

3. Dars vaqtini oqilona boshqarish va o‘quvchilar ishini ongli ravishda tashkil etish texnologiyasidan foydalandi

4. O‘quvchilarni darsga qiziqtirish va ularni faollashtirishda turli usul va texnologiyalardan foydalandi

22 / 50

22) 39. Topshiriqni bajaring.Atirapqa qara, sen, bay-ba-av.Astı sızılgan sózdiń morfologiyalıq hám sintaksislik sıpatlamasın tabiń.

— tańlaq, kiris aǵza

— tańlaq, bayanlawısh

— modal, pısıqlawısh

— modal, kiris aǵza

23 / 50

23) 7. Janapay qatnasqan gáp qaysı juwapta berilgen?

— Oǵan ele heshnárse aytpaǵan ekenseńdaǵı?

— Óziń awıl betke qashan júreyin dep atırsań?

— Pah, qawınnıń mazalısın ayt, qant deyseń, qant!

— Menin menen birge úyge barıp qaytsań qáytedi?

24 / 50

24) 9. Qaysı juwapta berilgen sózler defis arqalı jazılıwı kerek?

— Kómek//berdi, aytsa//aytsın

— Isledi//tasladı, ayma//ay

— Ul//bala, alma//qabaq

— Tabıstan//tabısqa, órden//ıqqa

25 / 50

25) 46. Topshiriqni bajaring.

— 2,4

— 1,2

— 2,3

— 1,4

26 / 50

26) 44. Oqıtıwshı jańa temaǵa tiyisli faktler hám pikirlerdi keltirdi hámde olarǵa tiyisli sorawlar menen múrájáát qıldı. Bunda oqıwshıda qanday kónlikpe túri qáliplestiriledi?

— Qollaw

— Analiz

— Biliw

— Pikirlew

27 / 50

27) 20. Topshiriqni bajaring..Sózlerdiń mánilerine dıqqat qaratıń.Kim súyinshi sorap keler eken dep kútti.Gápte qollanılǵan sózlerdiń bazı birine sinonim bola alatuǵın frazeologiyalıq sóz dizbegin juwaplardan tabıń.

— ayday jolına qaraw

— kózine ottay basılıw

— aza-boyı tikke turıw

— azıw salıw

28 / 50

28) 49. Topshiriqni bajaring.

— 2,3

— 1,4

— 2,4

— 1,2

29 / 50

29) 40. Topshiriqni bajaring.

— 1,2,3

— 2,3,4

— 1,2,4

— 1,3,4

30 / 50

30) 2. Útir belgisinen aldın hám keyin sızıqsha irkilis belgileri túsirilgen mısaldı tabıń.

— Men nart shıbıq siz baǵmansız muǵallim.

— Háwli tım-tırıs sharbaq jaqta bir qozınıń ara-tura mańıraǵan dawısı esitiledi.

— Nawrız jasarıw jańarıw hám gózzallıq bayramı.

— Beresige besew kóp alasıǵa altaw az.

31 / 50

31) 12. Óz ara sinonim bola alatuǵın sózler qaysı juwapta berilmegen?

— waqıya, hádiyse, áwsele

— pákene, alasa, shaban

— shıdam, tótepki, tózim

— shúńgil, tereń, tuńǵıyıq

32 / 50

32) 10. Ózlik dáreje feyili qatnasqan gápti tabıń.

— Traktorlar súrimge puqta tayarlanıp atır.

— Ol bárha duwtarın alıp júrgen, sázende bolǵan desedi.

— Jigitler Bayjan ǵarrı menen pikirlesti, keńesti.

— Meniń tuwılǵan kúnim edi, balalarım jıynaldı.

33 / 50

33) 42. Topshiriqni bajaring.Oqıtıwshı belgili bir tema boyınsha oqıwshılarǵa tayar bilimlerdi berip, soń bekkemlew, ulıwmalastırıw, sistemalastırıw hám qadaǵalaw procesin shólkemlestirdi. Bul process qanday bilimlendiriw túrine tiyisli?

— qatlamlastırılǵan bilimlendiriw

— shaxsqa baǵdarlanǵan bilimlendiriw

— mashqalalı bilimlendiriw túri

— reproduktiv bilimlendiriw

34 / 50

34) 3. Sızıqsha belgisinen aldın tórt útir belgisi túsirilgen mısaldı tabıń.

4. Turizm аwǵа shıǵıw bаlıq uslаw bulаrdıń bаrlıǵı аdаmdı ǵаyrаtlаndırаdı.

2. Qáweter alma bizler hámmemiz onı jаqsı bilemiz tаnıymız sıylаymız.

3. Aw qаyıq sholаn keme hámmesi аwıl keńestiń erkinde boldı.

1. Qonаqlаr úyden shıǵıp ketken soń Jámiylа Sаliymа Sаpаr Nаzlı tórtewi ońаshа qаldı.

35 / 50

35) 15. Biriktiriwshi mánili dizbekli qospa gáp berilgen juwaptı tabıń.

— Jáliy eti tiri adamlardan esaplanadı, al Taǵay da istiń kózin biletuǵın kisi.

— Ol bir japıraq qaǵazǵa naǵıs saldı da, onı shırpı qutısınıń betine jelimledi.

— Ol bir ámellep turmaqshı boldı, al qaraqshılar orınan tabjıldırmadı.

— Tamnıń basındaǵı qarlar erip, qarlı suw sarlap aqtı.

36 / 50

36) 35. Topshiriqni bajaring.Gáptegi úylesiw usılında baylanısqan sózler qaysı sóz shaqabınan bolgan?On eki saattan berli janıp turgan shamnıń nur1 pútkilley sóndi.

— kelbetlik, ráwish

— atlıq, feyil

— sanlıq, kelbetlik

— atlıq, atlıq

37 / 50

37) 14. Topshiriqni bajaring.Qap ta teń, dorba da teń. Qorqaq iyttiń qapqanınan úrgeni qattı.Berilgen mısalda qanday mánidegi sózler ushırasadı?

— Kóp mánili sóz

— Omonim

— Antonim

— Sinonim

38 / 50

38) 27. Topshiriqni bajaring.O‘qituvchi dars davomida aksariyat o‘quvchilarni tingladi. Noto‘g‘ri fikrlarni rad etmasdan, yo‘naltiruvchi savollar bilan yangi mavzuni tushuntirishga harakat qildi. O‘qituvchi tomonidan bunday usul nima maqsadda qo‘llangan edi?

3. O‘quvchilar bilimini baholashning differensial yondashuvini hamda odilona baholash maqsadida

4. Yoshga doir pedagogika va psixologiya, bolalar bilan ishlash usul va metodlarini to‘g‘ri qo‘llash maqsadida

2. O‘quvchilarning jamoaviy va loyihaviy ishlarini to‘g‘ri va samarali tashkil etish maqsadida

1. Dars davomida har bir o‘quvchiga o‘z g‘oyalari va qarashlarini ifoda etish imkoniyatini berish maqsadida

39 / 50

39) 16. Sebep baǵınıńqılı qospa gáp berilgen mısaldı tabıń.

— Qorqaqtı kóp quwsań, batır boladı.

— Kún ayaz edi, sonlıqtan barlıq balalar qalı kiyingen.

— Ol kelgeli beri, oqıwshılardıń kitapxanaǵa qatnawları jiyilenip ketti.

— Shapqan attıń ayaq sesti esitilip, Shamurat dalaǵa juwırıp ketti.

40 / 50

40) 22.Qaysı mısalda imalalıq qátelikke jol qoyılǵan sóz qollanılǵan?

— Turpatı qara úydey bolıp ketken torańǵıllar da bar.

— Toǵay arasında qıdırıp júriw bárinen de kewilli.

— Ózimizdiń awıldıń kórnisi maǵan kútá unaydı.

— Jaz bolsa dónip, jasıl japıraqlardı jamılıp shıǵa keledi

41 / 50

41) 32. Topshiriqni bajaring.»Maglıwmatnama pasport alıw ushın beriledi».Qaysı stilge tán gáp berilgen?

— Publicistikalıq

— rásmiy is qaǵazları stili

— kórkem ádebiyat stili

— ilimiy stil

42 / 50

42) 47. Topshiriqni bajaring.

— 1-B, 2-A, 3-G, 4-V

— 1-G, 2-A, 3-G, 4-V

— 1-D, 2-G, 3-A, 4-B

— 1-V, 2-B, 3-D, 4-G

43 / 50

43) 34. Topshiriqni bajaring.

— Bólshek

— Toplaw

— Qatarlıq

— Sanaq

44 / 50

44) 4. Qaysı mısalda berilgen qospa sózler birigip jazılıwı kerek?

— qońsı//qoba, den//sawlıq

— suw//qabaq, er//júrek

— óz//ara, iyin//aǵash

— túye//tawıq, Qara//taw

45 / 50

45) 13. Qaysı mısalda berilgen qospa sózler bólek jazılıwı kerek?

— ayaq//kiyim, awıl//xojalıǵı

— eki//ekiden, baspa//sóz

— on//eki, qol//jazba

— hár//kúni, kóz//áynek

46 / 50

46) 17. Quramında atlıqlasqan kelbetlik qatnasqan mısaldı tabıń.

— Shıpaker aǵay olardıń sawalıp ketiwi ushın kúni-túni miynet etiwde.

— Shaxsánem saldamlı, awır minezli, ádepli qız.

— Kelgenlerdiń kóbisi óz awılımızdıń jigit-qızları edi.

— Tiymegenge tiyiw – aqmaqtıń isi.

47 / 50

47) 30. Topshiriqni bajaring.Tómende berilgen mısalda qaysı kórkemlew quralı qollanılgan?Alshağır láshkerlerin jiynap, úsh mın qol menen kelip, eki-ekiden úsh-úshten bólinip, biygam otrgan eldiń ústine jaw bolip tiydi, ul-quzların bende qulip alıp keti.

— Ironiya

— Sinekdoxa

— Teńew

— Epitet

48 / 50

48) 8. Topshiriqni bajaring..Qaysı mısalda qosımta qosılıwı nátiyjesinde túbirde seslerdiń qısqarıwı júz bergen sóz qollanılǵan.

4. Úsh adam kóshelerde janıp turǵan shıralarǵa qarap otır.

3. Oraylıq kóshelerdiń bárine asfalt tóselgen.

1. Xalqımız bul jerde jańa qalanı kámalǵa keltirdi.

2. Awılımız usınday bolǵan soń men qalay súysinbeyin?!

49 / 50

49) 11. Topshiriqni bajaring..Tómende berilgen gápte dórendi atlıqlar qaysı sóz shaqabınan jasalǵan?Baspadan meniń eki kitabım, qosıqlar toplamım basılıp shıqtı.

— Atlıq

— kelbetlik

— feyil, atlıq

— Feyil

50 / 50

50) 23. Qaysı juwapta qaratpa sóz-gáp menshikli atlıqtan bolǵan?

— -Pay! Jáhángirdiń júrimi bar ekendaǵı, – dep Hákimbay birden biyhushlandı.

— -Tolǵanay! Brigadir! Tur. Uyqıńdı ash! – dep daladan birew baqırdı.

— -Xalayıqlar? – dedi Yolshı tolıqsıp.

— Baslıq onı jaqtırmay: – Maǵlıwmatnama soń boladı, joldas Serjanov! – dedi.

Ваша оценка

Апрель 2024
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Qoraqalpoq tili va adabiyoti fanidan MALAKA SINOVI UCHUN

2024-yil martda test.uzedu.uz saytida o’tkazilgan rasmiy

REPETITSIYA TESTI

Related Posts

Добавить комментарий Отменить ответ